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 <title>Proyectos DeCyT - Investigaci&oacute;n | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
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</div>


<div class="contenido_pagina-col2">
   <h1>Proyectos DeCyT 2010-2012</h1>
   <h3>C&oacute;digo</h3>
   <p class="tabulado">DCT1010</p>
   <h3>T&iacute;tulo</h3>
   <p class="tabulado">El incentivo de la educaci&oacute;n en contextos de encierro. Una herramienta tendiente a la reintegraci&oacute;n social.</p>
   <h3>Director</h3>
   <p class="tabulado">Mariano Alberto Ciafardini<br />
     <br />
     <br />
   </p>
   <table width="90%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tablaContenido">
     <tbody>
       <tr class="tablaCabecera">
         <td colspan="3" align="center"><strong>INTEGRANTES</strong></td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle" width="13%"><strong>N&deg;</strong></td>
         <td align="center" valign="middle" width="34%"><strong>Nombre y apellido</strong></td>
         <td align="center" width="53%"><strong>Categor&iacute;a</strong></td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">1</td>
         <td align="center" valign="middle">Daniel Osvaldo Rossano </td>
         <td align="center">Investigador en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">2</td>
         <td align="center" valign="middle">Alejandra Sof&iacute;a Zarza </td>
         <td align="center">Investigadora en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">3</td>
         <td align="center" valign="middle">Hern&aacute;n Esteban Olaeta</td>
         <td align="center">Investigador en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">4</td>
         <td align="center" valign="middle">Gabriel Alejandro Meneses Portillo </td>
         <td align="center">Investigador en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">5<br /></td>
         <td align="center" valign="middle">Paula Constanza Scianca Luxen <br /></td>
         <td align="center">Investigadora estudiante </td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">6</td>
         <td align="center" valign="middle">Mar&iacute;a Ang&eacute;lica Vanoli</td>
         <td align="center">Investigadora en formaci&oacute;n</td>
       </tr>
       <tr>
         <td colspan="3" align="left" valign="middle"><p><strong>Referencias:</strong></p>
             <ul>
               <li>Investigador/a formado/a: Investigador con t&iacute;tulo de Doctor.</li>
               <li>Investigador/a en formaci&oacute;n: Investigador graduado, sin t&iacute;tulo de Doctor.</li>
               <li>Investigador/a estudiante: Investigador sin t&iacute;tulo de grado.</li>
             </ul></td>
       </tr>
     </tbody>
   </table>
   <p>&nbsp;</p>
   <p><strong>PALABRAS CLAVE</strong></p>
   <p class="tabulado">Educaci&oacute;n<br />C&aacute;rcel<br />
     Reintegraci&oacute;n</p>
   <p>&nbsp;</p>
   <p><strong>RESUMEN</strong></p>
   <p class="tabulado">A partir de su creaci&oacute;n en 1985, con la presencia insoslayable de la Universidad de Buenos Aires, el Centro Universitario Devoto, se ha convertido en un espacio de educaci&oacute;n e intercambio de experiencias donde los presos, all&iacute; alojados, reciben una variada oferta de educaci&oacute;n universitaria.</p>
   <p class="tabulado">En este &aacute;mbito, la educaci&oacute;n en contextos de encierro ha generado puentes de conocimiento entre los docentes y los alumnos privados de libertad tendientes a lograr una mayor reintegraci&oacute;n social.</p>
   <p class="tabulado">Esta experiencia, &uacute;nica en el mundo, ha contribuido a mejorar la vida en el encierro, y lograr un &aacute;mbito de &ldquo;libertad&rdquo; detr&aacute;s de los muros, sin embargo no ha logrado reproducirse en ninguna otra c&aacute;rcel del pa&iacute;s.</p>
   <p class="tabulado">Asimismo, seg&uacute;n cifras oficiales del Ministerio de Justicia, Seguridad y Derechos Humanos de la Naci&oacute;n, solo el 2,5 % de los detenidos que siguen estudios universitarios han reincidido, cuando la media en las c&aacute;rceles federales supera el 30%.</p>
   <p class="tabulado">En este marco, creemos necesario, estudiar y observar la existencia de los mecanismos a nivel nacional y provincial que se han generado para incentivar la educaci&oacute;n universitaria en contextos de encierro, procurando un pleno acceso a ella, siendo esta una perspectiva importante en el marco de los Derechos Humanos.</p>
   <p class="tabulado">Con el resultado del estudio, se espera poder configurar un diagnostico integral de la eficacia de los mecanismos de acceso a la educaci&oacute;n en c&aacute;rceles y el que impacto genera en la vida del privado de libertad.</p>
   <p class="tabulado">Complementariamente, esperamos detectar las fallas en la implementaci&oacute;n de estos mecanismos o medidas y generar propuestas tendientes a garantizar el cumplimiento que tiene el Estado de procurar educaci&oacute;n para todos sus ciudadanos en pie de igualdad.</p>
   <p class="tabulado">De tal forma, el diagnostico integrara los siguientes resultados:</p>
   <p class="tabulado">- Un estudio comparado de todas las medidas o mecanismos tendientes a incentivar y garantizar la educaci&oacute;n en c&aacute;rceles en el &aacute;mbito nacional y provincial.<br />
     - Un estudio de las modalidades de aplicaci&oacute;n de estos mecanismos o medidas tendientes a incentivar la educaci&oacute;n en c&aacute;rceles en el &aacute;mbito nacional y provincial<br />
     - Un estudio comparado sobre la efectividad de los mecanismos de incentivo e impacto en la reincidencia en el &aacute;mbito nacional y provincial.</p>
   
   
   
   <p></p>
</div>

<div class="cleaner"></div>
</div>
<div class="cleaner"></div>
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